唐欢和团队成员把所见所感所想整理出10万余字的调查报告，对昌宁县创建云南省民族团结进步县起到了助推作用。此外，“茶产业团队”对做大做强“昌宁红茶”品牌、“肉牛健康养殖团队”“蔬菜和柑橘实践团队”为相关产业发展提供了全方位的科技支撑。“导师+研究生”团队实践不仅为美丽乡村建设留下“良种”，其产业发展模式也正在重庆城口等地“开枝散叶、开花结果”。

  实践“层层加码”

  “打好实践育人先手牌。”西南大学研究生院院长石孝均介绍，学校把实践育人摆在研究生人才培养的重要位置，探索构建思政实践育人、专业实践育人、社会实践育人、双创实践育人“四维一体”的实践育人新体系，通过培养方案修订、专业实践平台建设、案例教学、科教产教融合培养模式改革等多措并举，全面压实工作责任。

  将思想政治工作融入实践育人工作全过程。西南大学发挥党建主阵地作用，引领全校研究生深入基层开展社会服务活动，在大熔炉里受教育长才干。

  在研究生人才培养方案中，针对实践环节层层“加码”。从最初把实践训练作为选修课到将教学实践、社会实践、科研实践作为培养必修环节；从单一暑期社会实践志愿服务到构建社会实践活动、创新创业教育、课程教学实践、专业能力培养等有机结合的实践育人体系；从热热闹闹的“摆摊设点”到住下来、干农活、懂农事、知农业，成为去了就不走的队伍……学校不断丰富实践育人内涵，推动实践育人工作制度化、体系化、持续化，提高实践育人实效。

  创新“青春赛道”

  “驻扎在‘科技小院’，与农民同吃、同住、同劳。”西南大学资源环境学院研究生吴吉告诉记者，从刚开始时不知道学什么，到现在学会做农活，学会用专业知识帮助农民解决农业企业技术问题，“走出来，感觉天地宽了，内心更丰富了”。

  西南大学研究生院综合科科长张弛介绍，近年来，学校投入经费1500多万元分学科建设300个校级及以上专业实践基地，满足全校54个一级学科和27种专业学位类别分类培养所需，每年有1600余名研究生参与专业实践。

  教师王孝忠深有感触：“我们有多种角色分工，既是高校的农业观察员和研究员，也是政府和企业的培训员、宣传员和组织员，还是种植业主的农化服务员和产品推广员。”目前，西南大学已建设16个“科技小院”，服务重庆十大特色农业。

  实践育人赋能研究生教育生长力，为研究生成长成才打下“地基”，盖起“高楼”。其中，校地合作“石柱模式”、“U—T—S”职前职后一体化教育硕士培养模式、“千百硕博进基层”工程等特色实践育人品牌应运而生，强势打开各学院育人特色“赛道”。

  昂扬“挺拔生长”

  如何真正把研究生培养过程变成既出高素质的拔尖人才，又出高水平的科研成果，还能对标服务国家重大战略？西南大学加强科教融合和产教协同，以创业课程、训练竞赛、平台孵化、组织文化、效果评价等五大体系构建创新创业教育体系，引导研究生将科学研究与产业发展紧密相连。

  “项目新增返乡人员约50人，新增设备生产、产品销售技术支撑等岗位约440人，为10余名研究生双创提供了全过程的实践锻炼。”该校工程技术学院指导教师祝诗平回想过去3年来，项目团队走遍武陵山区、秦巴山区、滇桂黔石漠化区等连片经济欠发达地区，在找准蚕桑行业痛点的基础上，对项目规划、技术难点、经济影响和实施效益等精准把握，探索种养结合，开发出桑叶茶、桑果酒和桑叶面等桑产品。

西南大学党委书记李旭锋表示，将不断深化研究生教育改革，推进研究生教育高质量内涵式发展，培养更多具有崇高理想信念、卓越创新能力、全球竞争能力的高层次人才，支撑学校“双一流”建设，为党和国家培养更多能担当民族复兴大任的时代新人。

（作者系《中国教育报》记者）

（来源：《中国教育报》2022年5月5日03版）